"江湖水很深，必須會技能"這是我工作兩年以來最真實的感受。入職高校輔導員兩年以來，走過了最初的懵懂，經過了工作的擔憂，克服了與學生見面的尷尬，遭遇了處理緊急情況的忐忑，順利地迎來了新的迷茫。
01.
從《那些輔導員想不通的事》說起
為了讓自己盡快適應輔導員工作，我開始了我的進階學習之旅，我買了兩本書《給高校輔導員的100條建議》和《輔導員工作100個怎么辦》。這兩本書奠基了我對輔導員工作的最初認識。
在《給高校輔導員的100條建議》的自序當中，有一篇文章《那些輔導員想不通的事》，里面詳細介紹了輔導員工作的十大困惑：
困惑一：學生就該管得嚴一點！
困惑二：學生不怕我，怎么辦？
困惑三：我總擔心學生出事！
困惑四：學生不理解我！
困惑五：有幾個特別難管的學生，總會讓我難堪！
困惑六：我的學生不聽話，他們不尊重我！
困惑七：學生給起了外號！
困惑八：我的學生平時很懂事，怎么突然又這么不懂事了？
困惑九：學生嫌我太嘮叨，怎么辦？
困惑十：總有那么一兩個學生懶懶散散，自己都不上心，我又能怎么辦？
重讀這篇文章，我發現這十大困惑毫無意外地出現在我的工作里，把我的工作變得"五顏六色"。我也開始意識到，輔導員工作，有規律可尋，有方法可總結。規律是"道"，方法是"術"，關鍵在人。有的輔導員老師，能夠帶出一批優秀的學生，成就感爆棚。而有些輔導員疲于應付工作，只為完成工作，絲毫沒有成就感。
為什么會產生兩種不同的工作狀態和截然不同的工作結果呢？我開始尋找答案。我找到了兩個方法：第一，挖掘工作中的成長機會；第二，學會刻意練習。
02.
挖掘工作中的成長機會
作為一名輔導員，工作的繁瑣會消磨激情，工作的壓力會產生懈怠，當我工作一年后，我就明顯感覺到職業倦怠對我的襲擊。在那個時候，我開始想辦法走出這個困境。人不能閑，一閑就要瞎想。但是當我被工作推著走的時候，停歇下來時，反而會感受陣陣失落。自己在工作中沒有進步，沒有成就，沒有動力。
近一年，我所帶的學生正值大四，他們面臨巨大的畢業求職的壓力，我感受到他們的迷茫和壓力。我開始接觸職業生涯規劃的內容，想從課程當中找到方法，幫助他們走出迷茫。在自學職業生涯規劃課程中，我以自己為分析對象，開始分析自己的職業興趣、職業能力和職業價值觀。我發現到：其實我并不了解我自己。
在深入學習的過程中，我購買了一些成長類書籍，從《拆掉思維里的墻》、《優秀到不能被忽視》、《超級個體》到《躍遷》，我發現我的思維得到了很大的擴展，我之前所忽視的一些細節清晰起來。
例如：上次和學生溝通時，有些話不應該用這樣的方式說出來，溝通能力有待提升。演講能力是工作中最重要的能力，需要重點培養和提升。我意識到，在工作中，我只是一味地完成工作，高效地完成工作，但是卻沒有刻意地提升自身能力。我以為在工作中，只要完成了工作，就能夠得到成長和提升，但是實際上很多核心能力，是需要有意識地培養，有目的地去做，才會有成長。所以這需要我們去挖掘工作中的成長機會，把每次的工作當作自己核心能力提升的關鍵點。
對核心能力的培養，不僅可以塑造你對自身的認識，明確自己的職業定位，也會改變你對工作的看法，以更加主動的態度去完成工作。結合輔導員工作實際，我知道了我需要重點提升我的演講能力、宣傳寫作能力、組織協調能力和團隊管理能力。所以我在下學期的工作中，將有意識地安排與此相關的工作，有意識地提升自己的能力。
03.
刻意練習，才有不敗之地
在職場中，長江后浪推前浪，前浪如果不謀出路，必然默然消逝于沙灘上。每學期，我都會迎接新的成員加入，渡過最初的適應期，他們有更好的體力，更旺盛的精力，更活躍的思維，更強的能力。作為老人，你會感受到十足的壓力，擔心是否有經驗分享給他們？是否能與OO后建立良好的師生關系？是否能與時俱進？這些都是面臨的現實問題。
很多人說，高校工作是一份很穩定的工作，只要保障學生不出安全事故，只要保障學生順利畢業。
他們遠遠低估了一份工作帶給個人的價值。要想在一份工作中獲得成就感，一般要滿足三個因素：自主感、勝任感和歸屬感。
自主感是指自己能夠安排自己的工作，能夠對自己的工作有掌控感；
勝任感是指你能夠勝任這份工作，才可能有后續的發展和進步；
歸屬感主要是對這份工作的認可，對這個團隊的認可等。
我一直認為一份工作不僅是生存的來源，也是個人成長的平臺。要想獲得成就感，就需要以能力為杠桿，以學習為手段，不斷發揮自己的潛能，不斷刻意練習，才能真正有所進步。
從完成工作任務、到提高工作效率，再到提高核心能力。這樣一個思維的改變給我的工作注入了全新的活力。我將認真制定我的工作內容，不斷總結經驗。
例如：在與學生的交流中，其實蘊藏著很多的技巧和方法。你在恰當的時候，要果斷引導，避免他們走上歧路；你在關鍵的時候，要及時回饋，讓他們有明確的規則意識；你在正確的時候，要真誠表揚，鞏固他們的優良表現……這些戰略思維的改變，結合刻意練習能力的提升，最終用戰略戰術上的"雙勤奮"為自己贏得工作價值和工作成就感。
高校輔導員工作的浮沉來源于自身內心的浮沉。
- 當你面對壓力的時候，你會想著逃避現實；
- 當你面對困境的時候，你會懷疑工作的價值；
- 當你沒有看到進步的時候，你會懷疑自身的能力。
堅信工作的價值，相信工作的意義，刻意培養自己的能力；面對浮沉江湖，向陽而生，你將成就最美的自己。
- 本文選自高校人才網第三屆征文大賽 -
